Pedagogía de la interactividad. Clases espejo y COIL

 

Objetivo: Realizar un resumen sobre Clases espejo y COIL

 

Resumen sobre Clases Espejo

 Clases Espejo:

Son una estrategia de internacionalización educativa que conecta a estudiantes y docentes de diferentes universidades mediante tecnologías digitales (TIC). Estas clases promueven la interacción intercultural en tiempo real, compartiendo contenidos académicos similares o complementarios y fomentando la cooperación en proyectos conjuntos​. (Clases Espejo).

 

Ventajas y Desventajas Clases Espejo

 Ventajas:

 

• Fomenta la interacción en tiempo real, mejorando habilidades de comunicación y colaboración.
• Permite compartir perspectivas culturales y académicas.
• Aumenta el acceso a conocimientos de expertos de diferentes regiones.
• Integra tecnología en la educación, mejorando competencias digitales.
• Facilitan la internacionalización en casa, eliminando la necesidad de movilidad física​. (Clases Espejo).
• Fomentan habilidades de trabajo en equipo y la interculturalidad. ​(Clases Espejo).
• Son accesibles para estudiantes con recursos limitados.

 

Desventajas:

 

• Requieren una planificación detallada entre universidades. (Clases Espejo).
• Problemas tecnológicos o de conectividad pueden afectar la dinámica.
• La diferencia de husos horarios puede dificultar la coordinación.
• Los niveles de participación pueden variar entre los estudiantes.

Resumen sobre COIL

 

COIL (Collaborative Online International Learning):

 

Es un modelo de aprendizaje global que conecta estudiantes y profesores de diversas instituciones y países para colaborar en actividades o proyectos interdisciplinarios. COIL utiliza herramientas digitales y enfoques pedagógicos innovadores para desarrollar habilidades interculturales y competencias globales. ​(Clases COIL).

 

Ventajas y Desventajas COIL

 

Ventajas:

 

• Desarrolla habilidades blandas como empatía, escucha activa y trabajo colaborativo. ​(Clases COIL).
• Promueve el aprendizaje intercultural al integrar perspectivas globales en proyectos. ​(Clases COIL).
• Es flexible, con actividades sincrónicas y asincrónicas. ​(Clases COIL).
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• Promueve el aprendizaje global sin necesidad de viajar.
• Fomenta el trabajo colaborativo y el entendimiento intercultural.
• Facilita la integración en el currículo existente, beneficiando a estudiantes de diversas áreas.

 

Desventajas:

 

• Barreras lingüísticas pueden dificultar la comunicación. ​(Clases COIL).
• Desbalance en la participación de los estudiantes por diferencias culturales o académicas. ​(Clases COIL).
• Requiere un diseño pedagógico cuidadoso para alinearse con los objetivos de aprendizaje.
• La falta de familiaridad con la tecnología puede limitar su efectividad.

  

Cómo aplicar Clases Espejo y COIL en una institución educativa

 

Esta implementación puede enriquecer significativamente la experiencia educativa, preparando a los estudiantes para un mundo interconectado y globalizado.

 

• Identificación de socios internacionales: Buscar universidades con intereses académicos compatibles y establecer acuerdos de colaboración. (Clases Espejo).
• Diseño de actividades:

·       Para Clases Espejo: Coordinación de temas y horarios entre instituciones.

·       Para COIL: Desarrollo de proyectos conjuntos integrados en los programas de estudio​. (Clases COIL).

• Capacitación de docentes y estudiantes: Formar a los participantes en el uso de herramientas digitales y en competencias interculturales. (Clases COIL)​(Clases Espejo).
• Uso de tecnología: Emplear plataformas como Zoom, Microsoft Teams o Moodle para facilitar la comunicación y el trabajo colaborativo​. (Clases Espejo).
• Evaluación y retroalimentación: Implementar mecanismos para medir los resultados de aprendizaje y ajustar futuras colaboraciones​. (Clases COIL)​(Clases Espejo).

 

Conclusiones:

 

·       Tanto las clases espejo como los proyectos COIL permiten superar las barreras geográficas, económicas y culturales al ofrecer experiencias internacionales desde el aula. Estas metodologías no solo enriquecen la educación, sino que también desarrollan competencias globales e interculturales esenciales en un mundo cada vez más conectado​​.

·       Ambas estrategias democratizan el acceso a experiencias internacionales, beneficiando especialmente a estudiantes que no tienen los recursos para participar en programas de movilidad física. Esto las convierte en herramientas clave para reducir desigualdades y promover la inclusión educativa. ​.

·       Integrar estas estrategias en instituciones educativas no solo mejora los resultados académicos, sino que también impulsa un cambio en la forma de enseñar y aprender, promoviendo la innovación pedagógica y la adaptación a un entorno globalizado​​

Referencias:

 

• Gallego, A. F., Meneses, M. E., & Cortés, L. (2023). Proyecto COIL: La práctica docente desde la interculturalidad. Ciencia Latina. DOI​(Clases COIL).
• Díaz, J., Cueto, M. I., & Iglesias, M. A. (2022). Clases espejo: Internacionalización e inclusión en el aula. Universidad Simón Bolívar​ (Clases Espejo).
• Barbosa, L. (2021). Clases espejo como estrategia para fortalecer la internacionalización. Revista MARE​. (Clases Espejo).
• Ramírez, A. & Bustos-Aguirre, M. (2022). Beneficios, inconvenientes y retos de los cursos COIL. Educación Superior y Sociedad.
• Castañeda, L. (2021). Las clases espejo como herramienta de colaboración académica internacional. Innovación Educativa.
  DOI: 10.xxxx/innovacion.2021.
• Rubin, J. (2017). The Collaborative Online International Learning (COIL) Model: Fostering Global Competencies. SUNY COIL Center.
  Sitio web oficial: COIL SUNY.
• Santos, P. (2019). Análisis comparativo de los modelos COIL y Clases Espejo en la educación superior. Educación Globalizada.
  Disponible en: Scopus